Цель. Овладение учащимися навыками вождения мотоцикла на пересеченной местности с преодолением препятствий. Методические рекомендации. Руководитель демонстрирует приемы преодоления ям, канав, пахоты и других препятствий. Для этого выбирает участок пересеченной местности, где можно показать выполнение данных упражнений. Просмотрев приемы управления мотоциклом в сложных условиях, кружковцы самостоятельно выполняют упражнения, отрабатывая приемы управления много раз. Во избежание перегрева двигателя руководитель делает перерывы, во время которых разбирает ошибки. По окончании...

Фигурное вождение мотоциклаЦель. Отработать технику вождения мотоцикла в пределах препятствий (фигур).Методические рекомендации. После овладения учащимися основными навыками управления мотоциклом руководитель отрабатывает технику фигурного вождения. Фигуры заранее размечают мелом на площадке. Руководитель показывает основные фигуры, демонстрирует их выполнение. Как правило, отрабатывают фигуры в такой последовательности: «узкая дорожка», «змейка», «восьмерка», «поворот».После показа руководителем учащиеся приступают к самостоятельному выполнению фигур. Четко выполнив фигуру, учащиеся отрабатыв...

Движение по прямой и поворотыЦель. Научить учащихся приемам своевременного и бесшумного переключения передач, отработать навыки движения по прямой, научить плавно поворачивать мотоцикл на разных радиусах.Методические рекомендации. Руководитель продолжает отрабатывать с учащимися приемы плавного трогания с места, бесшумного переключения передач в восходящем порядке, не ограничиваясь I и II передачами. С этой целью он выбирает удобный для обзора участок площадки и демонстрирует приемы переключения передач в восходящем и нисходящем порядках. Одновременно демонстрирует приемы поворота с большим ра...

Цель. Ознакомить учащихся с органами управления мотоциклом, научить правильной посадке на нем, показать приемы действия рукоятками управления, педалями, познакомить с приемами пуска и остановки двигателя. Методические рекомендации. Руководитель знакомит учащихся с общим устройством учебного мотоцикла, рассказывает об основных правилах безопасности при вождении, знакомит с порядком и графиком обучения. Делит кружок на звенья. Ознакомив учащихся с органами управления, руководитель демонстрирует правильную посадку, с этой целью мотоцикл устанавливают на специальной подставке. Затем пока...

В начале обучения рекомендуется ограничить подачу смеси в цилиндры двигателя, чтобы учащиеся не смогли двигаться со скоростью выше 15—20 км/ч. Учебные мотоциклы выводят на площадку с неработающим дзигателем. Двигатели пускают только в присутствии руководителя. Руководитель в процессе обучения внимательно следит за состоянием двигателей мотоциклов. Во избежание их перегрева делает небольшие перерывы, во время которых объясняет новое упражнение. Каждый учащийся имеет учетную карточку практического вождения, где отмечают количество выполненных упражнений, проставляют оценки и даты ...

Учебное вождение проводят на закрытой площадке на легких мотоциклах (с рабочим объемом 125 см), мотороллерах типа «Вятка», «Электрон». Упражнения по ознакомлению учащихся с органами управления руководитель проводит на неподвижных мотоциклах, задние колеса которых вывешены. Эти упражнения могут выполнять одновременно несколько человек (в зависимости от наличия учебных мотоциклов). Дальнейшие занятия по вождению мотоцикла руководитель проводит попеременно с группами учащихся согласно графику. Для овладения первоначальными навыками вождения мотоцикла руководитель занимается на площ...

Вождение автомобиля при малоинтенсивном движении Цель. Приобретение учащимися навыков в вождении автомобиля в городских условиях при соблюдении правил безопасности. Методические рекомендации. Занятия проводят на улицах города с неинтенсивным движением при наличии нерегулируемых и регулируемых перекрестков. Водят по заранее разработанным руководителем маршрутам. Руководитель знакомит учащихся с предстоящим маршрутом, проверяет знания правил дорожного движения. Добивается от учащихся быстрой ориентировки в обстановке, умения руководствоваться сигналами светофора, регулировщика, дорожн...

Цель. Научить безопасным приемам разворота автомобиля для движения в обратном направлении, научить правильным и безопасным приемам въезда в ворота и выезда из них. Иначе автомобиль можно будет поцарапать и тогда надо будет заработать денег в интернете тут для покраски автомобиля. Методические рекомендации. Учащиеся выполняют это упражнение на улицах и проездах с неинтенсивным движением, выбирая проезжую часть разной ширины. Развороты производят на проезжей части, а также с заездом в ворота, переулок, тупик и т. п. Проезд в ворота требует от кружковца правильного расчета, у...

Цель. Научить учащихся правильно и безопасно преодолевать подъемы и спуски, останавливаться и трогаться с места на подъемах и спусках. Методические рекомендации. Это упражнение руководитель проводит на пологих подъемах и спусках, так как на крутых подъемах и спусках повышается опасность. Преодолевать подъемы с разгоном на высшей передаче можно: не переключая передач; с переключением на низшую передачу. Затем он демонстрирует движение автомобиля на спусках: на пологом — накатом, на крутом — периодическим притормаживанием, не выключая сцепления. Отработав эти э...

Цель. Научить учащихся приемам своевременного и бесшумного переключения передач в восходящем и нисходящем порядках, движению по прямой, плавно поворачивать автомобиль на разных радиусах, двигаться задним ходом. Методические рекомендации. Руководитель продолжает отрабатывать с учащимися приемы переключения передач в восходящем порядке, движение по прямой, а затем приступает к освоению кружковцами приемов снижения скорости движения и переключения передач в нисходящем порядке. Навыки в переходе с высших передач на низшие в различных дорожных условиях учащиеся приобретают на последующих з...

Цель. Показать, как готовить двигатель к пуску и приемы пуска рукояткой, научить пользоваться стартером, плавно трогать автомобиль с места, вести по прямой, останавливать, своевременно и бесшумно переключать передачи в восходящем порядке. Методические рекомендации. Перед пуском двигателя руководитель с учащимися проверяет уровень масла в картере двигателя, наличие воды в радиаторе и топлива в баке, контролирует положения рычагов коробки передач и стояночного тормоза, показывает приемы пуска стартером, рукояткой. Нельзя держать стартер включенным более 3—5 с. Если после 3—4 включ...

Цель. Ознакомить учащихся с расположением и действием органов управления, расположением и показаниями контрольноизмерительных приборов, научить правильно садиться за руль, показать приемы действия рычагами и педалями.Методические рекомендации. Руководитель начинает с ознакомления учащихся с общим устройством учебного автомобиля, кратко рассказывает о его технических данных, основных правилах безопасной работы на автомобиле. Знакомит учащихся с порядком и графиком обучения, с органами управления и контрольно-измерительными приборами.После этого руководитель обращает внимание на посадку за рулем...

К занятиям по вождению автомобиля допускают только учащихся, ознакомленных с его механизмами и правилами дорожного движения. В отдельных случаях допускается обучать кружковцев вождению параллельно с теоретическими занятиями после прохождения ряда тем по устройству автомобиля и по правилам дорожного движения.Занятия по вождению автомобиля проводят по графику, составленному руководителем кружка.Комплекс занятий состоит из десяти основных упражнений, на выполнение которых программой предусмотрено 18 ч.Обучают учащихся вождению на технически исправных автомобилях. Место для проведения занятий выби...

Для закрепления вышеуказанных тем руководитель кружка практикует решение самых разнообразных задач, используя карточки с контрольными задачами, задачи из журнала «За рулем», с использованием макетного стола, электрических световых тренажеров.Например, используя электротренажеры, руководитель предлагает каждому кружковцу решить ту или иную задачу и получить ответ с помощью закодированного контроля (кнопка «Проверка ответа»).Остальные кружковцы следят за правильностью ответа своего товарища, активно обсуждают ошибки, допущенные при ответе.Использование указанных тренажеров позволяет проработать ...

Рулевое управление Суммарный люфт в рулевом управлении превышает следующие предельные значения:Тип транспортного средстваПредельное значение суммарного люфта, град, не болееЛегковые автомобили и созданные на их базе грузовые модификации и автобусыАвтобусы ............. 20Грузовые автомобили 25 Имеются не предусмотренные конструкцией взаимные перемещения деталей и сборочных единиц рулевого управления или, перемещения и относительно кузова (шасси, кабины, рамы) транспортного средства; резьбовые соединения не затянуты или надежно не зафиксированы. Неисправен или отсутствует предусмотренный конс...

Учебные вопросы. 1. Неисправности транспортных средств, при которых запрещается их эксплуатация. 2. Обязанности водителя при возникновении неисправностей в пути. 3. Меры предосторожности при возвращении в гараж на неисправном автомобиле.Методические рекомендации. В начале занятия для закрепления материала и подготовки учащихся к экзаменам руководитель, используя дорожные знаки, проводит практические занятия по разводке транспортных средств на регулируемых и нерегулируемых перекрестках.К самостоятельному решению задач он привлекает максимальное количество учащихся.Во второй половине занятия объ...

Учебные вопросы. 1. Учебное вождение. 2. Буксировка. 3. Номерные знаки для автомототранспортных средств. Правила установки и содержание номерных знаков. 4. Правила перевозки пассажиров на легковых автомобилях и мотоциклах.Методические рекомендации. Руководитель знакомит учащихся с правилами учебного вождения. Сообщает, что на всех автомобилях и мотоциклах, используемых для обучения вождению, должны быть установлены спереди и сзади опознавательные знаки — равносторонний треугольник белого цвета с красной каймой, в который вписана буква «У» черного цвета.Первоначальное обучение...

Особые условия движенияУчебные вопросы. 1. Правила движения и меры предосторожности, принимаемые на переездах. 2. Обязанности водителя при вынужденной остановке на железнодорожном переезде. 3. Движение по горным дорогам.Методические рекомендации. Руководитель объясняет, что движение по железнодорожным переездам сопряжено с большой опасностью, и дорожно-транспортные происшествия, происшедшие на них, влекут тяжелые последствия. Поэтому водителям автомобиля и мотоцикла в целях обеспечения безопасности движения необходимо строго соблюдать правила проезда.Руководитель говорит о необходимости всех в...

Учебные вопросы. 1. Проезд нерегулируемых перекрестков. 2. Порядок поворотов на перекрестках.Методические рекомендации. Руководитель сообщает учащимся, что нерегулируемым является перекресток, на котором движение не регулируется сигналами светофора или регулировщика. (Односекционный светофор с мигающим желтым сигналом не делает перекресток регулируемым.)Руководитель, используя плакаты, схемы, макеты улиц и дорог, объясняет порядок движения транспортных средств через нерегулируемый перекресток. Говорит учащимся, что существует три основных момента движения транспортных средств через перекресток...

Методические рекомендации. Руководитель предлагает учащимся решить ряд задач. Для этого на макетах улиц и дорог создает различные варианты проезда нерегулируемых перекрестков. К составлению задач привлекает одну часть учащихся, предлагая другой части решить их.Затем руководитель излагает первый учебный вопрос. Он сообщает, что при сигнале, запрещающем движение через перекресток, водитель обязан остановить автомобиль, мотоцикл перед линией или табличкой «стоп», а если их нет,— перед перекрестком, не создавая помех пешеходам.Водитель, застигнутый желтым сигналом и не сумевший о...