Руководитель рассказывает учащимся об устройстве крышки распределителя, обращает внимание на расположение внутренних контактов, показывает угольный контакт центрального гнезда, демонстрирует подвижной контакт (ротор), его установку на кулачке прерывателя, направление вращения. Заостряет внимание на установке проводов высокого напряжения, напоминая, что провода располагают в гнездах согласно порядку работы двигателя.Далее руководитель показывает кружковцам свечи зажигания, объясняет их назначение и устройство. Обращает внимание на величину зазора между электродами. Сообщает о диаметре нарезной ...

Учебные вопросы. Принципиальная схема зажигания. Назначение, устройство и работа приборов системы зажигания. Моменты зажигания. Опережение и установка зажигания. Регуляторы момента начала зажигания. Основные неисправности системы зажигания, их причины и способы устранения. Техническое обслуживание системы зажигания. Методические рекомендации. Руководитель объясняет, как в цилиндрах двигателя воспламеняется рабочая смесь. Обращает внимание учащихся, что для воспламенения смеси необходимо на свечу подавать напряжение 12—15 кВ; в этом случае искра способна пробить сжатую рабочую смесь....

Учебные вопросы. 1. Назначение, устройство и работа стартера. Неисправности и обслуживание стартера. 2. Устройство и работа звукового сигнала. Неисправности и обслуживание сигнала. 3. Назначение, устройство и работа приборов освещения. Фары и подфарники. Основные неисправности. Обслуживание фар.Методические рекомендации. Руководитель, используя плакаты, разрез, детали и действующий стенд стартера, объясняет назначение стартера и показывает его расположение на учебном автомобиле (шасси).Объясняет, что стартер представляет собой электродвигатель постоянного тока, приводимый в действие от аккумул...

Затем рассказывает о контроле и техническом обслуживании аккумуляторной батареи. При этом демонстрирует порядок измерения уровня электролита, показывает ареометр, при помощи которого определяют плотность электролита, сообщает о его плотности летом и зимой. Говорит, в каких случаях заливают дистиллированную воду, а в каких — электролит.Рассказывает об изменении напряжения аккумуляторной батареи нагрузочной вилкой и о правилах пользования ею. Напоминает, что в случае пониженного напряжения аккумуляторную батарею необходимо подзарядить от постороннего источника тока либо непосредственно на ...

Учебные вопросы. 1. Общие сведения об электрооборудовании автомобиля. 2. Аккумуляторная батарея. Генератор. Регулятор напряжения. Их устройство и работа. 3. Основные неисправности аккумуляторной батареи и генератора. 4. Техническое обслуживание источников тока.Методические рекомендации. Руководитель напоминает учащимся основные сведения об электрическом токе, изученные на уроках физики. Используя плакаты, учебный автомобиль (шасси), знакомит кружковцев с электрооборудованием автомобиля.Сообщает, что в электрооборудование входят: источники тока — аккумуляторная батарея, генератор; потребители т...

Руководитель останавливается на возможных неисправностях карбюратора: засорение жиклеров, заедание игольчатого клапана поплавковой камеры и засорение ее сетчатого фильтра, ненормальный уровень топлива в поплавковой камере. Рассказывает о способах устранения перечисленных неисправностей, показывает, как продувают жиклеры при помощи насоса, промывают гнездо клапана и сетчатый фильтр.Говоря об уровне бензина в поплавковой камере, обращает внимание на смотровой люк в карбюраторе. На разрезном карбюраторе показывает, при помощи каких деталей регулируют уровень.Руководитель рассказывает о неисправно...

При рассказе о воздушном фильтре руководитель обращает внимание на то, что автомобиль движется по пыльным дорогам. Пыль ускоряет износ трущихся деталей, и они могут разрушиться. Чтобы лучше понять действие воздушного фильтра, руководитель рисует на доске его схему и показывает на ней путь прохождения воздуха, обращая внимание на наличие сменного сухого бумажного фильтрующего элемента — многослойного рулона пористой бумаги. Подводит учащихся к тому, что воздух до поступления в карбюратор тщательно очищается. Показывает воздушный фильтр, установленный на двигателе, снимает крышку, демонстр...

Учебные вопросы. 1. Устройство и работа системы питания.2. Назначение, устройство и работа приборов системы питания.3. Основные неисправности системы питания, их признаки, причины и способы устранения.Методические рекомендации. В начале занятия руководитель путем постановки вопросов организует повторение пройденного материала. Затем, рассказывая о назначении системы питания, говорит, что она служит для приготовления горючей смеси и выпуска отработавших газов. На учебном автомобиле он показывает приборы и детали, входящие в систему питания: топливный бак, топливопроводы, топливный насос, карбюр...

Учебные вопросы. 1. Принцип действия, устройство и работа карбюратора. 2. Регулировка карбюратора.Методические рекомендации. Полученные учащимися знания на предыдущем занятии руководитель кружка проверяет в процессе объяснения принципа действия карбюратора К-126Н или 2101, для чего использует плакаты и детали разрезного карбюратора.Вспомнив с учащимися, что простейший карбюратор не обеспечивает работу двигателя на различных режимах, руководитель объясняет, что карбюратор автомобиля марки «Москвич-2140» лишен этого недостатка. Его главная дозирующая система первичной смесительной ка...

Затем руководитель приводит примеры использования смеси разных составов. Так, при пуске холодного двигателя необходима богатая смесь, поскольку стенки впускного трубопровода холодные, вследствие чего часть бензина конденсируется на них.При работе двигателя на холостом ходу используют несколько обогащенную горючую смесь, потому что при прикрытой дроссельной заслонке увеличивается количество отработавших газов, оставшихся в цилиндрах от предшествующего рабочего цикла.На средних нагрузках двигатель работает на обедненной (экономичной) смеси, а при полной нагрузке — на обогащенной смеси.Для ...

Учебные вопросы. 1. Горючая смесь, ее состав. 2. Влияние качества горючей смеси на мощность и экономичность двигателя. Марки бензина. 3. Принцип действия простейшего карбюратора.Методические рекомендации. Руководитель рассказывает о видах топлива: бензине — для автомобильных карбюраторных двигателей; дизельном топливе — для дизелей; для двигателей, работающих ка газе, промышленном газе, например пропане. Далее объясняет, что бензин — продукт, получаемый путем перегонки из нефти, и знакомит учащихся с его основными свойствами: хорошая испаряемость; высокая теплота сгорания &m...

Далее руководитель рассматривает основные неисправности в смазочной системе. Обращает внимание на причины, ухудшающие ее работу: недостаточная подача масла насосом вследствие засорения сетчатого маслоприемника, износа зубьев шестерен; засорение маслопроводов; уменьшение вязкости масла из-за разжижения топливом или перегрева; износ подшипников коленчатого и распределительного валов; не исправен редукционный клапан. Руководитель поясняет, что вышеуказанные причины могут вызвать резкое падение давления масла в смазочной системе.Объясняет, что в случае неожиданного падения давления масла (указат...

Говорит о двух способах смазки трущихся деталей. Объясняет, что на изучаемом двигателе — комбинированная смазочная система —- под давлением и разбрызгиванием.Указывает детали, смазываемые под давлением и разбрызгиванием. Сообщает, что для продолжительной работы необходимо иметь запас масла, показывает масляный картер двигателя, где хранится запас масла.Далее сообщает о емкости смазочной системы изучаемого двигателя. Затем, используя плакаты и разрезной двигатель, руководитель демонстрирует процесс подвода масла к трущимся деталям под давлением и разбрызгиванием, попутно объясняя на...

Учебные вопросы. 1. Необходимость смазки трущихся деталей двигателя. 2. Основные свойства масел для автомобильных двигателей. 3. Марки масел, применяемых для автомобильных двигателей. 4. Основные сведения о трансмиссионных маслах. 5. Трущиеся детали двигателя. 6. Два способа подачи масла к трущимся поверхностям. 7. Устройство и работа приборов смазочной системы. 8. Основные неисправности системы, признаки, причины и способы устранения. 9. Техническое обслуживание смазочной системы.Методические рекомендации. Кратко напомнив учащимся о различии между трением качения и трением скольжения, руковод...

Для закрепления материала руководитель предлагает рассказать, как циркулирует вода и охлаждается двигатель, используя плакаты и его разрез. На разрезном двигателе еще раз демонстрирует приборы и детали системы охлаждения и рассматривает их в отдельности.Показав рубашку охлаждения блока и головки блока и определив ее назначение, руководитель затем объясняет устройство радиатора, способ его соединения с головкой блока и насосом охлаждающей жидкости (показывает на двигателе). Назначение спускного краника учащиеся выясняют сами. Подробно останавливается на работе парового и воздушного клапанов про...

Учебные вопросы. 1. Необходимость охлаждения двигателя.2. Водяное и воздушное охлаждение. 3. Устройство и работа системы охлаждения. Приборы системы охлаждения. 4. Основные неисправности системы охлаждения, признаки, причины и способы устранения. Обслуживание системы охлаждения.Методические рекомендации. В начале занятия руководитель предлагает учащимся вспомнить о назначении системы охлаждения. Кружковцы называют детали двигателя, которые сильно нагреваются; рассказывают, к чему это может привести.Руководитель дает возможность учащимся попытаться ответить, какие могут быть последствия. При за...

Далее руководитель сообщает, что при такте впуска горючая смесь поступает с высокой скоростью, и если оставить открытым впускной клапан даже после того, как поршень пройдет н. м. т., то горючая смесь будет продолжать двигаться по инерции. Следовательно, опережение открытия и запаздывание закрытия впускного клапана позволяет увеличить время впуска и, следовательно, улучшить наполнение цилиндра горючей смесью.Затем руководитель останавливается на режиме работы выпускного клапана, объясняя, почему целесообразно открывать выпускной клапан, прежде чем поршень дойдет до н. м. т., и закрывать его пос...

Используя разрезной двигатель, стенд газораспределительного механизма с верхним расположением клапанов и плакаты, руководитель объясняет устройство и принцип действия газораспределительного механизма. Отмечает достоинства и недостатки механизма с верхним расположением клапанов. Предлагает учащимся ответить, что произойдет при расширении деталей газораспределительного механизма от нагревания.Получив правильные ответы, руководитель подкрепляет их примерами и рассказывает о том, как бы работал двигатель при нарушении тепловых зазоров.Далее руководитель указывает величину теплового зазора между ст...

Шатун. Коленчатый вал и маховик. Руководитель рассказывает о назначении, условиях работы основных частей шатуна (стержень, верхняя и нижняя головки) и демонстрирует их. На разрезе показывает сечение шатуна и объясняет, почему стержень имеет двутавровое сечение. Поясняет назначение бронзовой втулки, запрессованной в верхнюю головку шатуна.Руководитель говорит о тяжелых условиях работы нижней, разъемной головки шатуна, которая создает большое трение о шейки коленчатого вала. Для уменьшения трения в нижнюю головку шатуна устанавливают стальные разрезные вкладыши, залитые антифрикционным сплавом. ...

Учебные вопросы. 1. Назначение, устройство и работа кривошипно-шатунного механизма. 2. Основные неисправности кривошипно-шатунного механизма, признаки, причины и способы устранения. 3. Назначение, устройство и работа газораспределительного механизма. 4. Фазы газораспределения. 5. Основные неисправности газораспределительного механизма, признаки, причины и способы устранения.Методические рекомендации. В начале занятия руководитель задает учащимся следующие вопросы: Что называется порядком работы двигателя? Каков порядок работы двигателя изучаемого автомобиля? Из каких основных механизмов и сис...