Остановка транспортного средства вблизи дорожного знака или светофора ограничивает видимость водителю быстро движущегося транспортного средства, и это может вызвать серьезные последствия.Остановка на узкой проезжей части, имеющей сплошную разделительную линию, заставит другое транспортное средство объезжать, выходя на полосу встречного движения, что грозит тяжелыми последствиями.Далее руководитель объясняет, где запрещена стоянка транспортных средств: вне населенных пунктов вблизи опасных поворотов и выпуклых переломов продольного профиля дороги с видимостью дороги менее 100 м хотя бы в одном...

Остановка и стоянка запрещается: на трамвайных путях, а также в непосредственной близости от них, если это создает помехи движению трамваев; на железнодорожных переездах, в тоннелях и под эстакадами, мостами и путепроводами; в местах, где расстояние между сплошной линией разметки и остановившимся транспортным средством менее 3 м; на пешеходных переходах и ближе 5 м перед ними; ближе 5 м от края пересекаемой проезжей части, за исключением остановки и стоянки напротив бокового проезда на трехсторонних перекрестках, имеющих сплошную линию разметки или разделительную полосу; ближе 15 м от останов...

Учебные вопросы. 1. Пользование осветительными приборами. 2. Остановка и стоянка. Методические рекомендации. Руководитель сообщает, что все автомобили, мотоциклы и другие транспортные средства должны иметь фары, габаритные фонари, фонарь освещения номерного знака. Освещение спереди должно быть белого цвета, сзади — красного, за исключением фонарей освещения номерного знака и заднего хода. С наступлением темноты и при плохой видимости, когда водителю трудно различать транспортные средства и пешеходов, на автомобиле и мотоцикле следует включать внешние приборы освещения. В зависимости ...

Затем руководитель объясняет учащимся правила обгона — маневра, связанного с выездом из занимаемой полосы. Обращает внимание на то, что обгон разрешается при хорошей видимости, свободном пути и если другим водителям не придется резко поворачивать или тормозить. Обгон разрешается с левой стороны. Транспортное средство, водитель которого подал сигнал о повороте налево и приступил к его выполнению, обгоняют справа. При двух полосах движения в данном направлении водитель, совершивший обгон, может оставаться на левой полосе, если после возвращения на правую полосу ему придется делать новый...

Учебные вопросы. 1. Изменение направления движения транспортных средств. 2. Обгон.Методические рекомендации. Руководитель рассказывает учащимся о порядке изменения движения транспортных средств. Объясняет, что перед любым изменением направления движения автомобиля (мотоцикла) водитель обязан подать предупредительный сигнал указателем поворота либо рукой и, не выключая его, проехать в своей полосе, а затем начать перестроение, не создавая помех. На макете улицы руководитель демонстрирует начало перестроения.При выезде из полосы водитель должен пропустить движущиеся в прямом направлении транспор...

На макетах улицы и дороги руководитель демонстрирует учащимся начало движения от тротуара при выезде со двора и при трогании от линии «стоп» на перекрестке. Сообщает, что водители автомобиля обязаны соблюдать особую осторожность при движении задним ходом, а при плохой видимости, обзорности другое лицо должно подавать сигнал внимания водителю. Руководитель на макете улицы показывает правила выезда со двора задним ходом.При изложении третьего учебного вопроса руководитель рассказывает о скорости движения транспортных средств. Сообщает, что анализ дорожно-транспортных происшествий пок...

Учебные вопросы. 1. Предупредительные сигналы. 2. Начало движения. 3. Скорость движения. 4. Расположение транспортных средств при движении.Методические рекомендации. В начале занятия руководитель, используя плакаты, схемы улиц и дорог, повторяет с учащимися назначение сигналов светофора и регулировщика.Объясняя предупредительные сигналы, подаваемые водителем, обращает внимание на обязанность водителя согласовывать свои действия с другими участниками движения — пешеходами, водителями. Следовательно, он должен заранее предупреждать о своих намерениях, а также быстро реагировать на сигналы....

Учебные вопросы. 1. Регулирование движения. 2. Сигналы светофора. 3. Сигналы светофора с дополнительными секциями. 4. Сигналы регулировщика.Методические рекомендации. Руководитель начинает с рассмотрения средств регулирования движения транспортных средств. Он объясняет, что для регулирования движения широко применяют светофоры. В ряде случаев на улицах с интенсивным движением транспортные потоки регулируют регулировщики.В последние годы на перекрестках улиц (дорог) с интенсивным движением вводят координированное управление светофорами с помощью средств телемеханики, обеспечивающее максимальный...

Учебные вопросы. 1. Элементы дорог: проезжая часть, тротуары. 2. Виды разметок. 3. Главные и второстепенные дороги. 4. Виды перекрестков.Методические рекомендации. Руководитель вначале рассматривает на схемах, плакатах улицы и дороги. Затем объясняет назначение элементов улицы (рис. 2). Говорит, что для улиц с двусторонним движением проезжей частью называется часть дороги, предназначенная для движения транспортных средств. Знакомит кружковцев с элементами дорог (рис. 3). Предлагает учащимся показать на макете дороги, как по ней должен идти пешеход.Дает понятие о горизонтальной разметке. Сообща...

Учебные вопросы. 1. Знаки приоритета. 2. Знаки запрещающие. 3. Предписывающие знаки. Их назначение и применение.Методические рекомендации. Руководитель поочередно рассматривает эти знаки. Рассматривая знаки приоритета, руководитель сообщает, что эти знаки устанавливают очередность проезда перекрестков или узких участков дорог.Демонстрируя эти знаки, руководитель говорит об их расположении и зоне действия.Говоря далее о запрещающих знаках, руководитель сообщает, что эти знаки запрещают водителю определенные действия. Их устанавливают непосредственно перед участками дорог, на которых вводятся со...

Дорожные знакиУчебные вопросы. 1. Назначение и классификация дорожных знаков. 2. Предупреждающие знаки.Методические рекомендации. При изложении первого вопроса руководитель сообщает учащимся, что дорожные знаки являются одним из средств регулирования и организации движения. Они едины по всему Советскому Союзу. Для сравнения руководитель называет количество знаков, применявшихся ранее и используемых в настоящее время. Отмечая рост количества дорожных знаков, подчеркивает, что их основная задача-— содействовать улучшению пропускной способности, безопасности движения и, самое главное, помоч...

Руководитель говорит об обязанностях водителя на линии. Отмечает, что водители должны по первому требованию работников милиции, общественных автоинспекторов и дружинников предъявлять документы. Рассказывает, в каких случаях возникает такая необходимость.Объясняет, что водитель обязан доставлять в лечебные учреждения лиц, пострадавших при дорожно-транспортном происшествии; помогать другим водителям в случаях, угрожающих жизни и здоровью людей или безопасности движения; сообщать в ближайшее отделение милиции или дорожный отдел о дорожно-транспортных происшествиях и о помехах, обнаруженных на дор...

Учебные вопросы. 1. Меры, обеспечивающие безопасность движения пешеходов. 2. Требования к водителю автомобиля, мотоцикла. 3. Обязанности водителя перед выездом и на линии. 4. Предупредительные сигналы водителя.Методические рекомендации. Говоря о мерах, обеспечивающих безопасность пешеходов, руководитель сообщает, что водители транспортных средств обязаны пропускать пешеходов, пересекающих улицу на разрешающий сигнал, а также не закончивших ее переход к моменту изменения сигнала.На нерегулируемых перекрестках водитель должен быть особо осторожен. На макетах улиц руководитель создает необходимые...

Введение. правила для пешеходов и пассажировУчебные вопросы. 1. Введение. 2. Общие положения. 3. Правила перехода дорог (улиц). 4. Посадка пассажиров в общественные транспортные средства и высадка из них.Методические рекомендации. Руководитель сообщает учащимся, что пятилетним планом развития народного хозяйства страны предусмотрено резкое увеличение выпуска автомобилей.На улицах и дорогах страны увеличатся потоки транспортных средств. Сложные условия движения требуют обеспечения его безопасности путем улучшения конструкции автомобилей, покрытия дорог, организации движения и введения автоматиз...

Учебный вопрос. Ознакомление учащихся с производством автомобилей и с организацией ремонта автомобилей в автомобильном хозяйстве, на авторемонтном заводе. Методические рекомендации. Исходя из местных возможностей, руководитель для завершения изучения устройства и работы автомобиля организует посещения авторемонтных мастерских, автобаз, авторемонтного завода, а также автозавода, выпускающего новые автомобили. Руководитель организует 15—20-минутную беседу представителя завода (мастерских) с учащимися о структуре предприятия в процессе ремонта на нем автомобилей. Затем посеща...

Учебные вопросы. 1. Новые модели отечественных автомобилей. 2. Характерные особенности современных грузовых и легковых автомобилей, их механизмов. Методические рекомендации. При изложении данной темы руководитель использует плакаты, фотографии, диапозитивы, схемы, документальные фильмы. Рассказывает учащимся о дальнейшем развитии отечественного автомобилестроения. Говорит о новых моделях автомобилей, в частности, приводит примеры легковых автомобилей: «Жигули» ВАЗ-2108, «Запорожец», «Волга», «Чайка», дает их краткие характеристики. Сообщает о новых моделях грузовых автомобилей. ...

Учебный вопрос. Техническое обслуживание автомобиля, двигателя, трансмиссии, ходовой части, органов управления.Методические рекомендации. Практические работы проводят на ходовых учебных автомобилях под наблюдением руководителя и инструктора. Если имеется один учебный автомобиль, то выполнение практических работ звеньями чередуют. Одну часть работ можно провести на действующем автомобиле, а другую на недействующем.Вначале руководитель знакомит учащихся с содержанием и порядком выполнения практических работ. Объясняет содержание инструкционных карт, обращает внимание на соблюдение правил безопас...

Учебные вопросы. 1. Виды ремонта. 2. Межремонтные пробеги автомобиля. 3. Методы ремонта автомобиля. 4. Технологический процесс разборки и сборки автомобиля. 5. Правила обкатки отремонтированного автомобиля.Методические рекомендации. Руководитель сообщает учащимся о видах ремонта: текущем и капитальном. Подчеркивает, что текущий ремонт выполняют по заявке водителя или механика, обнаружившего неисправности во время осмотра или работы автомобиля.Текущий ремонт включает не только устранение неисправностей, но и замену приборов, механизмов и даже агрегатов.Капитальный ремонт производят по решению к...

Учебные вопросы. 1. Планово-предупредительная система технического обслуживания автомобиля. 2. Виды и периодичность технического обслуживания автомобиля. 3. Технология технического обслуживания автомобиля. Оборудование для технического обслуживания, правила пользования им.Методические рекомендации. Руководитель знакомит учащихся с системой технического обслуживания автомобилей. Сообщает, что в нашей стране принята планово-предупредительная система технического обслуживания автомобилей, раскрывает ее сущность на примере крупного автомобильного хозяйства.Рассказывает о проведении заранее заплани...

Учебные вопросы. 1. Ознакомление с устройством и работой рулевого управления. 2. Регулировки рулевого механизма. 3. Ознакомление с устройством и действием рабочего тормоза. 4. Частичная разборка и сборка тормозного механизма. 5. Ознакомление с устройством и работой стояночного тормоза. Регулировки тормозов.Методические рекомендации. Вначале руководитель знакомит учащихся с порядком выполнения работ, с инструкционными картами. Обращает внимание на соблюдение правил безопасной работы при разборке тормозного механизма.В процессе выполнения практических работ руководитель путем собеседования уточн...